A、教育目的是教育制度建立、教育內(nèi)容確定和教育方法選擇的最高準(zhǔn)則
B、教育目的對具體教育內(nèi)容的安排、教育手段的選擇等有支配、協(xié)調(diào)的作用
C、教育目的對國家的教育規(guī)劃及教育結(jié)構(gòu)的確立與調(diào)整具有指導(dǎo)、協(xié)調(diào)的作用
D、教育目的是檢驗教育活動成果與否的最根本標(biāo)準(zhǔn)
E、教育目的是整合所有具體的教育評價標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵,也是教育評估最高準(zhǔn)則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、教育方針
B、教育政策
C、教育制度
D、教育內(nèi)容
E、教育思想
A、評價學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益
B、檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量
C、評價教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果
D、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度
E、檢查學(xué)校的物質(zhì)設(shè)備
A、促進學(xué)生的個性發(fā)展
B、教學(xué)過程中,強調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識的過程
C、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D、把學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展結(jié)合起來
E、把教學(xué)過程理解為知識積累的過程
A、走向“科學(xué)的人道主義”
B、培養(yǎng)承擔(dān)社會義務(wù)的態(tài)度
C、培養(yǎng)“完善的人”
D、培養(yǎng)有能力的人
E、培養(yǎng)創(chuàng)造性
A、德育
B、智育
C、體育
D、美育
E、勞動技術(shù)教育
A.培養(yǎng)勞動者是社會主義教育目的的總要求
B.重視人文性是我國教育目的的根本特點
C.堅持社會主義方向,是我國教育目的的根本特點
D.要求德、智、體、美等方面全面發(fā)展是社會主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
E.培養(yǎng)“四有新人”是社會主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
A、素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生
B、素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)堅持全面發(fā)展
C、素質(zhì)教育要促進學(xué)生個性發(fā)展
D、素質(zhì)教育要重點突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
E、素質(zhì)教育要體現(xiàn)地區(qū)特色
A、全面發(fā)展
B、社會經(jīng)濟發(fā)展
C、社會制度
D、文化背景
E、受教育者身心發(fā)展規(guī)律
A、孔德
B、盧梭
C、納托普
D、凱興斯泰納
E、涂爾干
A、盧梭
B、康德
C、裴斯泰洛奇
D、馬斯洛
E、薩特
最新試題
提高學(xué)生感受美的能力,從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。
應(yīng)試教育的核心點是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。
全面發(fā)展的人,是人格健全的人,擁有大眾個性的人。
剖析社會本位論的教育目的。
教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。
“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。
現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。
素質(zhì)教育是一個宏觀的指導(dǎo)方針,是一種特殊的教育模式。