A、評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益
B、檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量
C、評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果
D、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度
E、檢查學(xué)校的物質(zhì)設(shè)備
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A、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
B、教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程
C、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D、把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來
E、把教學(xué)過程理解為知識(shí)積累的過程
A、走向“科學(xué)的人道主義”
B、培養(yǎng)承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的態(tài)度
C、培養(yǎng)“完善的人”
D、培養(yǎng)有能力的人
E、培養(yǎng)創(chuàng)造性
A、德育
B、智育
C、體育
D、美育
E、勞動(dòng)技術(shù)教育
A.培養(yǎng)勞動(dòng)者是社會(huì)主義教育目的的總要求
B.重視人文性是我國教育目的的根本特點(diǎn)
C.堅(jiān)持社會(huì)主義方向，是我國教育目的的根本特點(diǎn)
D.要求德、智、體、美等方面全面發(fā)展是社會(huì)主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
E.培養(yǎng)“四有新人”是社會(huì)主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
A、素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生
B、素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面發(fā)展
C、素質(zhì)教育要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
D、素質(zhì)教育要重點(diǎn)突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
E、素質(zhì)教育要體現(xiàn)地區(qū)特色
A、全面發(fā)展
B、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C、社會(huì)制度
D、文化背景
E、受教育者身心發(fā)展規(guī)律
A、孔德
B、盧梭
C、納托普
D、凱興斯泰納
E、涂爾干
A、盧梭
B、康德
C、裴斯泰洛奇
D、馬斯洛
E、薩特
A、人的全面發(fā)展問題
B、教育與文化的問題
C、人本位的價(jià)值取向問題
D、教育目的與教育方針的問題
E、社會(huì)本位論的價(jià)值取向問題
A、為誰培養(yǎng)人
B、怎樣培養(yǎng)人
C、培養(yǎng)什么人
D、怎樣辦教育
E、辦什么樣的教育
最新試題
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？
素質(zhì)教育的時(shí)代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。
我國教育目的的基本點(diǎn)有哪些？
如何實(shí)施素質(zhì)教育。
文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。
人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。
素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)有哪些？
現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。
教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。
素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。