A.模糊思維
B.發(fā)散思維
C.直覺思維
D.聚合思維
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A.流暢性
B.變通性
C.發(fā)散性
D.獨特性
A.流暢性
B.變通性
C.發(fā)散性
D.獨特性
A.結(jié)果需要
B.了結(jié)需要
C.了結(jié)情緒
D.了結(jié)思維
A.頭腦風暴法
B.六頂帽子思維法
C.強制聯(lián)想法
D.類比聯(lián)想法
A.流暢性
B.變通性
C.敏感性
D.獨特性
A.聚合發(fā)散性
B.新穎適用性
C.科學(xué)可行性
D.流暢變通性
A.教養(yǎng)方式
B.家庭歷史
C.榜樣力量
D.父母的態(tài)度
A.創(chuàng)造性教學(xué)
B.有創(chuàng)造性的教學(xué)
C.教師為主導(dǎo)的教學(xué)
D.以創(chuàng)造性為目標的教學(xué)
A.綜合性和實踐性;
B.實用性.;
C.開放性和創(chuàng)新性.;
D.差異性
A.分析題意;
B.解答習(xí)題;
C.策略選擇
D.反思總結(jié)
最新試題
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有()
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
提倡并認同“自然教育思想”的學(xué)者有()
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有()。
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
小學(xué)生記憶特點表述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()