A.需要
B.誘因
C.動(dòng)機(jī)
D.評(píng)價(jià)
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A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.成就動(dòng)機(jī)
D.間接動(dòng)機(jī)
A.智力
B.個(gè)性
C.情商
D.智力
A.榜樣
B.強(qiáng)化
C.父母的懲罰
D.挫折
A.給兒童提供有趣、積極及興奮的經(jīng)歷
B.創(chuàng)造環(huán)境，使每個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)成功
C.學(xué)習(xí)前的評(píng)價(jià)
D.評(píng)價(jià)具有連續(xù)性
最新試題
幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進(jìn)行活動(dòng)的，他們的交際多采用（）的形式。
在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
移情是一種特殊的觀(guān)點(diǎn)采擇，包括認(rèn)知取向的移情和情感取向的移情兩種。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個(gè)別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。
嬰兒期的社會(huì)認(rèn)知非常簡(jiǎn)單，主要表現(xiàn)為（）。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個(gè)維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。
大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認(rèn)知事物內(nèi)部特征和關(guān)系，其認(rèn)知過(guò)程開(kāi)始表現(xiàn)出策略性。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個(gè)方面進(jìn)行。
幼兒的讀寫(xiě)萌發(fā)主要包括（）幾個(gè)方面。
思維發(fā)生之前兒童對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)知加工是知覺(jué)層次的，主要表現(xiàn)為（）。