A、自我知識
B、后設(shè)認(rèn)知（元認(rèn)知）
C、生涯決擇知
D、職場知識
E、年齡認(rèn)知
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、腦波儀可以測量專注力與放松程度
B、眼動儀可以測量閱讀的認(rèn)知?dú)v程
C、鏡描儀可以測量空間空間對應(yīng)能力
D、膚電反應(yīng)可以推估是否回答問題有異常，類似測謊
E、生理測量完全不屬于心理測量的范圍
A、性向測驗是測量個人的潛在能力偏向
B、智力測驗與性向測驗都只有筆試測驗沒有操作測驗
C、人格測驗可以用非文字的投射測驗來實施，例如畫人測驗
D、智力測驗以測出個人得分比較常模分?jǐn)?shù)高或低來估計其智商
E、態(tài)度測驗常用自陳量表的方式來測量
A、采取前后測，看結(jié)果一致性
B、測驗的信度可以被用來推估真實心理特質(zhì)的變動范圍
C、采取變異合理性，看各題目得分與總分是否合理共變
D、采取相關(guān)性，看測驗的兩半部分是否相關(guān)很高
E、測驗根本無法估計信度
A、要注意測驗決定的公平性，例如族群
B、要注意測驗結(jié)果的隱私性，例如保密
C、測驗決定不會有誤差
D、要注意測驗決定的風(fēng)險性，例如試題出錯
E、可以用于個人的升學(xué)與就業(yè)參考
A、心理測驗只能用問卷量表施測
B、心理測驗必須針對特定特質(zhì)實施特定的測量
C、心理測驗是對于行為的客觀測量工具
D、心理測驗的編制過程要注意信度與效度
E、心理測驗的結(jié)果經(jīng)常有標(biāo)準(zhǔn)化的解釋
A、Wholistic全面的關(guān)注整體
B、Resilience創(chuàng)傷的復(fù)原力
C、Optimistic樂觀態(tài)度
D、Positive正向思考
E、Enjoyment歡樂享受每天的生活
A、正向特質(zhì)-智慧與創(chuàng)造力
B、正向環(huán)境-友善支持的協(xié)助
C、正向經(jīng)驗-快樂幸福感
D、將周遭他人都隨時掌握在自己的控制之中
E、培養(yǎng)快樂的廣度
A、評估其生活方式與作息習(xí)慣
B、評估其性格心理
C、評估身體疾病與心理的關(guān)聯(lián)
D、評估其財富累積程度
E、評估其社會適應(yīng)與人際關(guān)系
A、有明確的壓力，造成情緒的低落持續(xù)達(dá)3個月
B、比平常更容易煩躁
C、無法集中注意力
D、胸悶，全身無力
E、對很多事情失去興趣，覺得自己很沒用
A、稍后再共商討論因應(yīng)之道
B、苦苦勸導(dǎo)述說自己以前的經(jīng)驗是最好的處遇方法
C、接納青少年的失落與情緒感受
D、先陪伴與傾聽
E、青少年常見學(xué)業(yè)、生涯與人際關(guān)系的情緒困擾
最新試題
情商的差異是先天造成的。
貝克設(shè)計的針對抑郁癥的認(rèn)知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過去的等特點(diǎn)。
獲取患者的最新消息時，只需涉及重要問題，不包括探討積極體驗。
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有（）。
第一次會談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容？（）
心境檢查時，除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境，還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。
偏見是針對少數(shù)或弱勢群體的。
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒灥姆椒ń档团f的核心信念的強(qiáng)度，增強(qiáng)新的核心信念的強(qiáng)度。
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
人類是動物王國的超級合作者，因為我們表現(xiàn)出克服自私的多重機(jī)制，包括（）。