問(wèn)答題影響師生關(guān)系的因素有哪些？
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1.問(wèn)答題教師專業(yè)自我發(fā)展的策略是什么？
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3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教師的職業(yè)角色。
4.問(wèn)答題中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)有哪些？
5.問(wèn)答題素質(zhì)教育有什么內(nèi)涵？
6.問(wèn)答題我國(guó)教育目的的基本精神是什么？
7.問(wèn)答題教育的相對(duì)獨(dú)立性是什么？
8.問(wèn)答題教育具有經(jīng)濟(jì)功能有哪些？
10.問(wèn)答題社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約有哪些？
最新試題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿足基本需要，也為了滿足成長(zhǎng)需要。
題型：判斷題
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
題型：判斷題
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
題型：判斷題
列提綱是綱要策略的一種方法，是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。
題型：判斷題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
題型：判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則，每一項(xiàng)工作任務(wù)都有其最佳的動(dòng)機(jī)水平。
題型：判斷題
一個(gè)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度越大，鑒別能力就越強(qiáng)。
題型：判斷題
教師要提高課堂問(wèn)題的層次，并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平一味增加問(wèn)題的難度。
題型：判斷題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型：判斷題
智力水平高的人，其創(chuàng)造力水平也高。
題型：判斷題