多項(xiàng)選擇題創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的（）

A、獨(dú)創(chuàng)性
B、發(fā)散性
C、靈活性
D、突發(fā)性


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1.多項(xiàng)選擇題華萊士將問(wèn)題解決描述為哪四個(gè)步驟（）

A、產(chǎn)生
B、準(zhǔn)備
C、孕育
D、明朗
E、驗(yàn)證

2.多項(xiàng)選擇題行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成（）

A、經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)或操作的變化
B、通過(guò)練習(xí)和刺激反應(yīng)式的強(qiáng)化來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C、學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)為外部的變化
D、教學(xué)的目的是傳授知識(shí)技能體系

3.多項(xiàng)選擇題學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)基本領(lǐng)域包括（）

A、認(rèn)知
B、情感
C、意志
D、動(dòng)作技能

4.多項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面（）

A、目標(biāo)
B、策略
C、計(jì)劃
D、評(píng)價(jià)

5.單項(xiàng)選擇題品德態(tài)度的形成包括以下階段（）

A、順從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段
B、醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段
C、前道德階段、因循階段、原則階段
D、自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段

6.單項(xiàng)選擇題根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（）

A、第一年
B、第2－3年
C、第3--4年
D、第五年以后

7.單項(xiàng)選擇題教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是（）

A、教學(xué)設(shè)計(jì)能力
B、教學(xué)組織能力
C、教學(xué)決策能力
D、教學(xué)監(jiān)控能力

8.單項(xiàng)選擇題加涅的分類(lèi)理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為（）

A.言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略
B.知識(shí)信息、智力技能、動(dòng)作技能
C.言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略
D.智力技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略

9.單項(xiàng)選擇題奧斯本提出了（）

A、教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)理論（布盧姆）
B、認(rèn)知學(xué)習(xí)分類(lèi)理論（加涅）
C、先行組織者的教學(xué)策略（奧蘇貝爾）
D、頭腦風(fēng)暴法

10.單項(xiàng)選擇題認(rèn)知學(xué)習(xí)分類(lèi)理論是誰(shuí)提出的（）

A、布盧姆
B、加涅
C、奧蘇貝爾
D、奧斯本