單項(xiàng)選擇題奧斯本提出了（）
A、教學(xué)目標(biāo)分類理論（布盧姆）
B、認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論（加涅）
C、先行組織者的教學(xué)策略（奧蘇貝爾）
D、頭腦風(fēng)暴法
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最新試題
情感教學(xué)是一個連續(xù)的內(nèi)化過程，教師應(yīng)積極的促成情感教育的“積累效應(yīng)”。
題型：判斷題
學(xué)生學(xué)習(xí)的三個基本領(lǐng)域包括（）
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題型：判斷題
品德態(tài)度的形成包括以下階段（）
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創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的（）
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教學(xué)設(shè)計中，教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計質(zhì)量。
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品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。
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行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成（）
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皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知本質(zhì)上是一種建構(gòu)過程，認(rèn)知依賴于個體已有的知識和自我的組織。
題型：判斷題