多項選擇題華萊士將問題解決描述為哪四個步驟（）

A、產(chǎn)生
B、準備
C、孕育
D、明朗
E、驗證


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1.多項選擇題行為主義教學觀把學習看成（）

A、經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)或操作的變化
B、通過練習和刺激反應式的強化來實現(xiàn)的
C、學習效果表現(xiàn)為外部的變化
D、教學的目的是傳授知識技能體系

2.多項選擇題學生學習的三個基本領域包括（）

A、認知
B、情感
C、意志
D、動作技能

3.多項選擇題教學設計包括以下幾個方面（）

A、目標
B、策略
C、計劃
D、評價

4.單項選擇題品德態(tài)度的形成包括以下階段（）

A、順從階段、認同階段、內(nèi)化階段
B、醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段
C、前道德階段、因循階段、原則階段
D、自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段

5.單項選擇題根據(jù)布登的教學年限劃分，成熟階段是（）

A、第一年
B、第2－3年
C、第3--4年
D、第五年以后

6.單項選擇題教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）

A、教學設計能力
B、教學組織能力
C、教學決策能力
D、教學監(jiān)控能力

7.單項選擇題加涅的分類理論將認知學習分為（）

A.言語信息、智力技能、認知策略
B.知識信息、智力技能、動作技能
C.言語信息、動作技能、認知策略
D.智力技能、動作技能、認知策略

8.單項選擇題奧斯本提出了（）

A、教學目標分類理論（布盧姆）
B、認知學習分類理論（加涅）
C、先行組織者的教學策略（奧蘇貝爾）
D、頭腦風暴法

9.單項選擇題認知學習分類理論是誰提出的（）

A、布盧姆
B、加涅
C、奧蘇貝爾
D、奧斯本