多項(xiàng)選擇題肢體接觸包括（）。

A.握手
B.挽手
C.擁抱
D.勾肩搭背


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1.多項(xiàng)選擇題保密原則也存在例外的情況，具體表現(xiàn)在（）。

A.學(xué)生本人愿意公開所講述的內(nèi)容
B.學(xué)生講述的內(nèi)容可能對(duì)自己或他人造成傷害，需要預(yù)警
C.學(xué)生講述的內(nèi)容確實(shí)涉及法律而非道德層面的問題
D.作為輔導(dǎo)員的案例，目的在于更好地為學(xué)生提供幫助，但不透漏學(xué)生可識(shí)別信息的情況

2.多項(xiàng)選擇題團(tuán)體訓(xùn)練之所以能提供心理成長的動(dòng)力，主要依靠以下元素（）。

A.團(tuán)體動(dòng)力
B.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
C.課堂講授
D.游戲治療

3.多項(xiàng)選擇題“火星人來了”活動(dòng)的目的是（）。

A.活躍團(tuán)體氣氛，舒展身體
B.縮小學(xué)生之間的空間距離和心理距離
C.讓學(xué)生感受到老師的熱情
D.分享團(tuán)體溝通和合作的過程

4.多項(xiàng)選擇題在進(jìn)行青春期的學(xué)生的情緒管理時(shí)，下列哪種說法是正確的。（）

A.青春期是進(jìn)行情緒管理訓(xùn)練的特殊時(shí)期
B.教師在面對(duì)青春期的學(xué)生團(tuán)體時(shí)，尤其要保持開放的心態(tài)
C.不少青春期中學(xué)生表現(xiàn)出沖動(dòng)、易怒、暴躁、叛逆的特點(diǎn)，而這些問題往往源于青春期的生理特點(diǎn)
D.青春期學(xué)生因?yàn)樯砜焖侔l(fā)展，處于成人與兒童的轉(zhuǎn)型過渡期，發(fā)展中存在很多不穩(wěn)定性，對(duì)外在的感受過于敏感，情緒反應(yīng)往往十分激烈。

5.多項(xiàng)選擇題關(guān)于自我認(rèn)知能力，下列哪些說法是正確的。（）

A.自我認(rèn)知能力即學(xué)生能夠通過自我的觀察和他人的觀察反饋，認(rèn)識(shí)自我的狀態(tài)，自我的特征，并對(duì)自我進(jìn)行一定的總結(jié)和概括，形成自我概念的能力
B.自我認(rèn)知能力不包含學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
C.它是學(xué)生自我接納能力發(fā)展的目標(biāo)
D.自我評(píng)價(jià)的過低會(huì)影響學(xué)生的自信心、自尊心

6.多項(xiàng)選擇題根據(jù)功能和目標(biāo)的不同，開始活動(dòng)可以分成哪三類。（）

A.暖身活動(dòng)
B.分組活動(dòng)
C.熱身活動(dòng)
D.破冰活動(dòng)

7.多項(xiàng)選擇題看起來“故意搗亂”的學(xué)生往往存在（）的情況。

A.有些學(xué)生不愿意遵守游戲秩序，打斷游戲進(jìn)程
B.有些學(xué)生用搗亂的方式引起輔導(dǎo)員和同學(xué)的注意
C.有些學(xué)生用到搗亂的方式與輔導(dǎo)員或其他同學(xué)進(jìn)行權(quán)力斗爭
D.有些學(xué)生的搗亂行為則帶有“自暴自棄”的色彩

8.多項(xiàng)選擇題青少年心理健康團(tuán)體訓(xùn)練的內(nèi)容有（）。

A.自我認(rèn)識(shí)與接納
B.情緒管理
C.人際交往與信任合作
D.思維訓(xùn)練與潛能開發(fā)

9.多項(xiàng)選擇題與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式相比，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)具有（）樣的優(yōu)勢。

A.學(xué)生具有更強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)
B.學(xué)生受到的沖擊更強(qiáng)烈、鮮明
C.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)允許學(xué)生存在個(gè)體差異
D.使學(xué)生在學(xué)習(xí)上增加興趣

10.多項(xiàng)選擇題下列有關(guān)于“神探柯南”活動(dòng)目的，正確描述的是（）。

A.提高學(xué)生觀察敏銳度，訓(xùn)練觀察力
B.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、全面觀察的習(xí)慣和策略
C.幫助學(xué)生了解信息交流的重要性和難度
D.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)信息交流的技巧，提高思維和表達(dá)的邏輯條理性