問答題簡述人類個體思維的發(fā)展歷程。
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最新試題
根據“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務都有其最佳的動機水平。
題型:判斷題
對教學設計影響較大的學習理論主要是人本主義學習理論而非認知學習理論。
題型:判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學過程模式包括九個環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學設計者在運用該教學設計模式時需遵循的基本步驟。
題型:判斷題
學生從范例中學習認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現學習相類似。
題型:判斷題
現代心理學研究認為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
題型:判斷題
具體一隨機型風格的學生能通過試誤法或從探素經驗中迅速得出結論。
題型:判斷題
一個測驗的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強。
題型:判斷題
教師要提高課堂問題的層次,并不是不顧教學目標和學生的實際水平一味增加問題的難度。
題型:判斷題
支架式教學模式也就是拋錨式教學模式。
題型:判斷題
場獨立型的學生喜歡有嚴密結構的教學方法。
題型:判斷題