A.靜態(tài)管理
B.權(quán)變管理
C.動態(tài)管理
D.權(quán)威管理
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A.以事為中心
B.以企業(yè)為中心
C.以人為中心
D.以社會為中心
A.法律手段
B.行政手段
C.科技手段
D.經(jīng)濟手段
A.格雷納模式
B.美國模式
C.萊維特模式
D.利溫模式
A.創(chuàng)新能力開發(fā)體系
B.創(chuàng)新能力激勵體系
C.創(chuàng)新能力結(jié)構(gòu)體系
D.創(chuàng)新能力配置體系
A.人的發(fā)展
B.社會發(fā)展
C.企業(yè)發(fā)展
D.組織發(fā)展
A.多元性
B.層次性
C.整體性
D.針對性
A.教育支出
B.管理費用
C.培訓(xùn)支出
D.流動支出
A.人力資本是活的資本
B.人力資本凝結(jié)于勞動者體內(nèi)
C.人力資本是有形資本
D.人力資本內(nèi)含一定的經(jīng)濟關(guān)系
A.完善人
B.開發(fā)人
C.發(fā)展人
D.約束人
A.社會人
B.經(jīng)濟人
C.管理人
D.復(fù)雜人
最新試題
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
職業(yè)開發(fā)是指通過職業(yè)活動本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開發(fā)形式,主要包括()。
優(yōu)化型工作設(shè)計的理論依據(jù)是()。
以下屬于戰(zhàn)略人力資源管理的特征的有()。
關(guān)于雙因素激勵理論,以下說法正確的是()。
以下對福利的描述正確的是()。
按照激勵理論的相關(guān)知識,不公平感的起因包括過程的不公平、起點的不公平和()。
Miles和Snow將組織戰(zhàn)略分為()。
溝通可分為()。
培訓(xùn)評估有助于()。