您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．教育政策
B．教育內(nèi)容
C．教育目標(biāo)
D．教育對(duì)象
A．診斷性評(píng)價(jià)
B．形成性評(píng)價(jià)
C．總結(jié)性評(píng)價(jià)
D．自身評(píng)價(jià)
A．個(gè)案研究
B．觀察分析
C．案卷分析
D．軼事記錄
A．形成性評(píng)價(jià)
B．總結(jié)性評(píng)價(jià)
C．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
D．常模參照評(píng)價(jià)
A．一種量值
B．一種題型
C．某種題型
D．多種題型
A．關(guān)注生存
B．關(guān)注情境
C．關(guān)注學(xué)生
D．關(guān)注自我
A．形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)．
B．常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
C．配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)
D．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)
A．情感評(píng)價(jià)
B．軼事記錄
C．等級(jí)評(píng)價(jià)量表
D．行為檢查單
A．上升趨勢(shì)
B．下降趨勢(shì)
C．先升后降趨勢(shì)
D．先降后升趨勢(shì)
最新試題
教師在教學(xué)過(guò)程中就所學(xué)知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)屬于（）。
下列對(duì)教學(xué)反思的意義描述不合理的是（）。
下列哪種情況不屬于教師常用的反思方法？（）
在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是（）。
某學(xué)校規(guī)定，所有老師每學(xué)期必須去旁聽其他老師課程，聽課記錄不少于10次。在教學(xué)反思上，這體現(xiàn)了（）。
“矮子里找高個(gè)”“水漲船高”是一種（）。
為了便于因材施教，學(xué)校對(duì)報(bào)名參加英語(yǔ)課外小組的學(xué)生進(jìn)行水平測(cè)試，并據(jù)此成績(jī)進(jìn)行編班，這種評(píng)價(jià)屬于（）。
武老師將自己的教學(xué)活動(dòng)用攝像機(jī)拍下來(lái)與其他老師一起觀看。在觀看結(jié)束后，每個(gè)觀摩的教師都會(huì)寫教學(xué)反思，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去分析，促使大家各自思考，然后共同研討，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)反思，提出解決問(wèn)題的思路。這種反思屬于（）。
針對(duì)某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，其目的不在于評(píng)定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)。這種測(cè)驗(yàn)是（）。
從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果”的評(píng)價(jià)模式是（）。