為了解決本班學生課外閱讀意識不強的問題，王老師經(jīng)常與某師范大學基礎教育研究中心的專家合作，共同探討通過觀看影視作品改變閱讀習慣，以這種方式不斷地改進教育教學工作的反思方法是（）。

教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”是（）提出的。

“矮子里找高個”“水漲船高”是一種（）。

教師在教學過程中就所學知識向?qū)W生進行提問屬于（）。

在教學反思的過程中，反思最集中地體現(xiàn)在（）。

測驗法、調(diào)查法和觀察法是評價時收集信息資料的方法，關于它們的闡述最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”的評價模式是（）。

高老師是一名青年教師，在實際教學過程中，為了解教學活動的效果，除學校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外，他還會對學生日常學習過程中的表現(xiàn)，所取得的成績以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價。這種評價方式屬于（）。

李老師經(jīng)常將課堂中存在的問題整理出來，然后通過閱讀相關教育教學著作，從這些著作中去找尋解決問題的方法。李老師的這種教學反思方式方法屬于（）。

下列不屬于操行評定的主要內(nèi)容的是（）。