A.認(rèn)知策略
B.精細(xì)加工策略
C.元認(rèn)知策略
D.組織策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.正U 型
B.倒U 型
C.正偏態(tài)
D.負(fù)偏態(tài)
A.算法式
B.爬山法
C.類比思維
D.手段目的分析法
A.皮亞杰
B.班杜拉
C.科爾伯格
D.麥克費爾
A.上位學(xué)習(xí)
B.歸屬學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
A.程序性知識
B.陳述性知識
C.顯性知識
D.隱性知識
A.回避條件作用
B.逃避條件作用
C.預(yù)防
D.提前
A.泛化
B.內(nèi)化
C.移情
D.焦慮
A.無條件反射
B.第一信號系統(tǒng)
C.操作性條件反射
D.第二信號系統(tǒng)
A.暫時性
B.永久性
C.瞬間性
D.及時性
A.《教育心理學(xué):認(rèn)知取向》
B.《人類的特征與學(xué)習(xí)》
C.《教育目標(biāo)分類》
D.《學(xué)習(xí)的條件》
最新試題
不屬于場獨立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的特點是()。
教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確的歸因,讓學(xué)生知道取得好成績是自己努力的結(jié)果,這樣才更能激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
()強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí),可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,使他們有機(jī)會在不同情境中實現(xiàn)知識內(nèi)化和形成問題解決能力。
變式是從方法方面促進(jìn)理解的,是通過保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征。
有學(xué)生說:“我很刻苦,晚上常常學(xué)習(xí)到深夜,可是成績依然沒有提高?!边@個學(xué)生最重要的問題是()
人本主義心理學(xué)認(rèn)為人的成長來源于個體自我實現(xiàn)的需要。自我實現(xiàn)的需要是人格形成發(fā)展,擴(kuò)充成熟的驅(qū)力。
小賀在學(xué)習(xí)了高中階段的“地球的運動”后,加強(qiáng)了他對初中階段“地球自轉(zhuǎn)方向”等知識的理解,這種遷移屬于()。
下列選項中,屬于行為主義學(xué)習(xí)理論觀點的是()。
四月份是牡丹的盛花期,在曹州牡丹園內(nèi)熙熙攘攘的人群中,張老師發(fā)現(xiàn)了自己的大學(xué)老師,按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類,這屬于()。
學(xué)生在觀察,記憶和解決問題時所采用的策略是心智技能。