問答題簡述學習動機的認知理論？成就動機理論、成敗歸因理論、自我效能感理論、自我價值理論、目標定向理論的基本觀點是什么？
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6.問答題如何培養(yǎng)學生的學習動機？
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10.問答題如何提高知識直觀？
最新試題
一個測驗的區(qū)分度越大，鑒別能力就越強。
題型：判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學過程模式包括九個環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)也是教學設(shè)計者在運用該教學設(shè)計模式時需遵循的基本步驟。
題型：判斷題
學習策略具有操作性。
題型：判斷題
列提綱是綱要策略的一種方法，是用金字塔形式呈現(xiàn)學習材料的要點。
題型：判斷題
具體一隨機型風格的學生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結(jié)論。
題型：判斷題
“安全”、“教育”，“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型：判斷題
教學策略性行為是在教學過程中的有效行動。
題型：判斷題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生的學習既為了滿足基本需要，也為了滿足成長需要。
題型：判斷題
學習內(nèi)容分析與學習目標的確定是緊密聯(lián)系的。
題型：判斷題
小學常用的測量工具主要有提問與測量。
題型：判斷題