A.教育問題構(gòu)成一個專門的研究領域,受到思想家或教育家們的特殊關(guān)注
B.形成了專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇,以及概念與范疇的體系
C.有了科學的研究方法
D.產(chǎn)生了一些重要的教育學家,出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學著作
E.出現(xiàn)了專門的教育研究機構(gòu)
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A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴權(quán)
D.隱私權(quán)
A.校長
B.教導主任
C.政教主任
D.班主任
A.示范教育法
B.說服教育與適當體罰相結(jié)合
C.多表揚,少批評
D.說服教育與紀律約束相結(jié)合
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.課外活動
B.公益活動
C.團隊活動
D.教學
A.科學主義課程論
B.人文主義課程論
C.實用主義課程論
D.結(jié)構(gòu)主義課程論
A.動力
B.動機
C.條件
D.基礎
A.教育目的
B.教育任務
C.教育內(nèi)容
D.教育規(guī)律
A.采取有效措施,使有才能的學生得到充分的發(fā)展
B.書本知識的教學要注重聯(lián)系實際
C.重視培養(yǎng)學生運用知識的能力
D.補充必要的鄉(xiāng)土教材
A.校訓
B.校規(guī)
C.辦學思想
D.校風
最新試題
制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
中國近代史上第一個正式頒布的學制是()
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?
德育工作既要耐心細致,叉要寬嚴相濟,有松有緊。()
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。
學生的受教育權(quán)不包括()。