您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.知識量
B.知識的理解程度
C.知識結(jié)構(gòu)
D.知識的層次
E.智力的差別
A.清晰
B.風(fēng)險高
C.動機高
D.動機低
E.風(fēng)險低
A.注意與預(yù)期
B.激活原有知識
C.選擇性知覺
D.新舊知識相互作用
E.認知結(jié)構(gòu)的重組
A.程序教學(xué)
B.探究教學(xué)
C.掌握學(xué)習(xí)
D.個別輔導(dǎo)
E.合作教學(xué)
A.自主評價
B.互相評價
C.共同評價
D.個別評價
E.發(fā)展評價
A.學(xué)生的起始能力
B.學(xué)生的生活背景
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣
D.學(xué)生的家庭背景
E.學(xué)生的年齡特征
A.學(xué)生對目標有意識
B.目標明確具體、數(shù)量適當
C.教師能夠理解目標
D.教學(xué)目標能夠回應(yīng)教學(xué)過程
E.教學(xué)目標的評價是可操作的
A.以學(xué)生為主體
B.靈活性
C.可操作性
D.以教師為主導(dǎo)
E.創(chuàng)新性
最新試題
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是()。
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。()
感知規(guī)律有哪些?()
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。()
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
教學(xué)設(shè)計的原則是()。
教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()
分析教學(xué)對象主要是分析()。
判斷一群人是否集體的標準是()。