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A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
A.導(dǎo)入、詳述和匯總
B.導(dǎo)入、分析和匯總
C.分析、詳述和總結(jié)
D.分析、質(zhì)疑和總結(jié)
A.重要力量
B.主要力量
C.內(nèi)部動(dòng)力
D.外部動(dòng)力
A.單純書(shū)本、排斥實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),否定理論知識(shí)的作用
B.兒童中心論
C??斩凑f(shuō)教、單純知識(shí)傳授
D.片面單一知識(shí)的學(xué)習(xí)
A.杜威的五步教學(xué)法
B.赫爾巴特的五段教學(xué)法
C.孔子提出的“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”
D.巴班斯基教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的理論
A.熟悉教材
B.分析教材
C.概括教材
D.理解教材
最新試題
德育通過(guò)對(duì)個(gè)體品德施加積極、正面的影響,可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個(gè)體的智能發(fā)展。
學(xué)校管理體制與管理活動(dòng)是德育顯性課程的重要組成部分。
簡(jiǎn)述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。
兒童個(gè)體的品德形成與社會(huì)性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗(yàn)過(guò)程和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程。
在學(xué)校教育實(shí)踐中,可以將公民教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),通過(guò)推行公民教育來(lái)促進(jìn)德育的實(shí)施,并以此代替德育。
簡(jiǎn)述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。
學(xué)校德育測(cè)評(píng)的組織和實(shí)施主要包括測(cè)評(píng)時(shí)間與時(shí)機(jī)的選擇、測(cè)評(píng)空間的組織、測(cè)評(píng)人員的選用以及組織實(shí)施的一般步驟四個(gè)方面。
在學(xué)校教育中,如何通過(guò)師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的品德形成與社會(huì)性發(fā)展?
德育目標(biāo)是德育過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是組織德育活動(dòng)的基本依據(jù)。
簡(jiǎn)述在道德教育中,如何有效運(yùn)用規(guī)則和紀(jì)律。