A．形象記憶
B．邏輯記憶
C．情緒記憶
D．動(dòng)作記憶
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．官能心理學(xué)
B．人本主義
C．行為主義
D．認(rèn)知心理學(xué)
A．講解
B．觀察
C．示范
D．練習(xí)
A．成人的榜樣
B．對(duì)他人設(shè)身處地的設(shè)想能力
C．掌握利他的知識(shí)
D．掌握利他的技能
A．下位學(xué)習(xí)
B．上位學(xué)習(xí)
C．組合學(xué)習(xí)
D．派生類屬學(xué)習(xí)
A．統(tǒng)計(jì)法
B．實(shí)驗(yàn)法
C．調(diào)查法
D．訪談法
A．內(nèi)部言語
B．活動(dòng)定向
C．有聲的外部言語
D．無聲的外部言語
A．1903
B．1904
C．1905
D．1906
最新試題
知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。
維納歸因理論中，可控的因素是（）。