A.行為塑造法
B.自我控制法
C.強化法
D.示范法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行為矯正
B.學會適應
C.尋求發(fā)展
D.克服障礙
A.計劃策略
B.學習策略
C.監(jiān)控策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.激活速度較慢
B.通過觀察行為測量
C.不發(fā)出行為指令
D.提取需有意識搜尋
A.構(gòu)造一種完形
B.形成刺激與反應間的聯(lián)結(jié)
C.主動地構(gòu)建認知方式
D.對環(huán)境條件的認知
A.強度律
B.活動律
C.組合律
D.差異律
A.操作方向
B.原型操作
C.原型內(nèi)化
D.原型定向
A.認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度
B.年齡和學習材料
C.智力和學習環(huán)境
D.學習目標和態(tài)度
A.獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性
B.獨創(chuàng)性、流暢性、變通性
C.流暢性、變通性、新穎性
D.流暢性、靈活性、變通性
A.沖動型
B.沉思型
C.場獨立型
D.場依存型
A.自我期待感
B.自我歸因感
C.自我預期感
D.自我效能感
最新試題
教學中常用的評價方式有()。
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
“上課提問時,難度適當”是指教學要符合學生的()。
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。()
陳述性知識的學習過程包括()。
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。()
在教育教學中,應如何運用感知規(guī)律?()
在心理學中的個性或人格是同一概念。()
在教育教學中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。