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單項選擇題遷移的概括原理理論認為實現遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化原理，這一理論的代表人物是（）

A.桑代克
B.苛勒
C.奧蘇貝爾
D.賈德

1.單項選擇題奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（）

A.有意義接受學習
B.有意義發(fā)現學習
C.發(fā)現學習
D.探究學習

2.單項選擇題情感領域的教學目標，根據價值內化的程度可分為（）

A.二個等級
B.三個等級
C.四個等級
D.五個等級

3.單項選擇題在維納的三維度歸因模式中，常成為人們評價自己和他人的基礎的是()

A.原因性維度
B.穩(wěn)定性維度
C.可控性維度
D.兩極性維度

4.單項選擇題成就動機可以區(qū)分為力求成功與避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機水平（）

A.高
B.低
C.與避免失敗者一樣
D.與學習無關

5.單項選擇題一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求，比復雜、思維卷入過多、需要一定的創(chuàng)造性的學習對動機水平的要求()

A.高
B.低
C.一樣
D.因個體的差異而不同

6.單項選擇題皇帝————皇帝就是沙皇”，祖國————“美麗的地方”，說明兒童掌握概念的水平處于()

A.第一級水平
B.第二級水平
C.第三級水平
D.第四級水平

7.單項選擇題看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現象被稱為()

A.習慣
B.定勢
C.功能固著
D.定向

8.單項選擇題問題解決的首要條件是()

A.提出假設
B.提出問題
C.發(fā)現問題
D.提出方案

9.單項選擇題美國心理學家哈洛最早把有關學習方法的學習概括為()

A.學習策略
B.學會學習
C.認知策略
D.元認知策略

10.單項選擇題善于綜合、分析，善于遷移，舉一反三，觸類旁通，這是思維的哪一品質的體現?()

A.思維的廣闊性
B.思維的深刻性
C.思維的批判性
D.思維的靈活性