問答題簡述桑代克的嘗試一錯誤學習及其規(guī)律。
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1.問答題簡述小學生記憶發(fā)展的特征。
2.單項選擇題根據(jù)皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思考問題，這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到階段的重要標志。()
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
3.單項選擇題就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
4.單項選擇題通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)，來形成某種較復雜的行為稱為（）
A.行為塑造
B.行為訓練
C.行為矯正
D.行為強化
5.單項選擇題個體品德的核心部分是（）
A.道德認知
B.道德觀念
C.道德情感
D.道德行為
6.單項選擇題常常用磚頭壘砌，卻沒想過可以用它來畫線，這種情況是（）
A.思維定勢
B.原型啟發(fā)
C.功能固著
D.醞釀效應(yīng)
7.單項選擇題學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識制定的有關(guān)學習過程的（）
A.復雜方案
B.學習計劃
C.可行方案
D.思維程序
8.單項選擇題日常生活經(jīng)驗中感到，形象材料比抽象材料保持得更牢固，這種想象最可能的解釋是（）
A.雙重編碼理論
B.深度加工說
C.圖式理論
D.知識分類學習論
9.單項選擇題“植物”“動物”等具體概念的理解影響著對“生物”概念的理解，這是（）
A.正遷移
B.負遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
10.單項選擇題提出社會學習理論的心理學家是（）
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.班杜拉
最新試題
教學目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）
題型：判斷題
同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）
題型：判斷題
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
題型：判斷題
個別化教學的主要方式有（）。
題型：多項選擇題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型：判斷題
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）
題型：判斷題
分析教學對象主要是分析（）。
題型：多項選擇題
教師的期望對于學生的學習結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。
題型：單項選擇題
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）
題型：判斷題