A.學(xué)籍管理
B.常規(guī)管理
C.德育管理
D.學(xué)習(xí)管理
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A.信息的傳遞
B.管理者的控制
C.管理者的激勵
D.情感的交流
A.切合實(shí)際,堅持“五性”
B.優(yōu)選教法,精設(shè)課型
C.重視“正本”,關(guān)注“附件”
D.認(rèn)真?zhèn)湔n,糾正“背課”
A.備課程標(biāo)準(zhǔn)
B.備教材
C.備學(xué)生
D.備教法
A.任意性規(guī)范
B.制裁性規(guī)范
C.義務(wù)性規(guī)范
D.授權(quán)性規(guī)范
A.穩(wěn)定性
B.具體性
C.適用性
D.教育性
A.倫理道德發(fā)展具有自律性
B.品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡
C.具有穩(wěn)定性
D.言行一致
A.教學(xué)目的和任務(wù)
B.課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)
C.學(xué)生特點(diǎn)和教師自身的特點(diǎn)
D.教學(xué)條件
A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合
B.班主任、科任老師和家長教育三結(jié)合
C.校長、教師和家長教育三結(jié)合
D.遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
A.等同于教學(xué)價值
B.評價主體依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活動整體或局部進(jìn)行價值判斷的過程
C.對教師的教進(jìn)行的客觀的有力的測評并上交有關(guān)部門的過程
D.教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動進(jìn)行的評價過程并登記入冊
A.內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性
B.便于檢測
C.系統(tǒng)完整
D.難度適中
最新試題
制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
如何樹立教師的威信?
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點(diǎn)所決定的。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。