A.游戲法
B.直觀法
C.操作法
D.發(fā)現(xiàn)法
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A.全神松弛訓(xùn)練
B.肯定性訓(xùn)練
C.自信訓(xùn)練
D.系統(tǒng)脫敏法
A.感知覺
B.記憶
C.想象
D.思維
A.有意識記較弱,無意識記占主導(dǎo)地位
B.再認和再現(xiàn)能力隨年齡增長而提高
C.機械識記和意義識記并用
D.有意識記占優(yōu)勢,無意識記逐漸發(fā)展
A.視覺復(fù)述策略
B.組織性策略
C.定位性策略
D.提取性策略
A.開始以他人為中心辨別左右
B.開始以自身為中心辨別左右
C.開始以他人為中心辨別前后
D.開始以自身為中心辨別前后
A.強化
B.模仿
C.辨音
D.自發(fā)
A.艾賓浩斯
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.福祿貝爾
A.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系
B.朋友關(guān)系
C.教育與受教育關(guān)系
D.合作關(guān)系
A.認知和發(fā)展
B.身心發(fā)展
C.語言發(fā)展
D.動作發(fā)展
A.表情
B.聲勢
C.行動
D.語言
最新試題
離園環(huán)節(jié)是進行()溝通的重要時機。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實際。
幼兒教師應(yīng)使各個教學環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學習興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
下列選項中,屬于學前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有()。
在設(shè)計歌唱教學活動時,教師可以從()分析與處理歌曲。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
()是對班級日常事務(wù),以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。
幼兒園音樂欣賞活動可以培養(yǎng)幼兒()。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點選擇主題。
在打擊樂器演奏活動中,創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用()的變化設(shè)計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。