A、學校教育
B、家庭教育
C、職業(yè)教育
D、社會教育
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A、精神
B、智力
C、學習
D、認知
A、時效性
B、投資性
C、能動性
D、無限性
A、經紀人
B、社會人
C、自動人
D、復雜人
A、人口資源
B、人力資源
C、人才資源
D、人力資本
A、故事法
B、討論法
C、示范
D、記憶
A、機會主義
B、個人主義
C、短期眼光
D、在職方法
A、經理人的教育
B、總裁的教育
C、一般員工的教育
D、基層員工的教育
A、賓夕法尼亞大學的沃頓商學院
B、俄亥俄州商學院
C、哈佛商學院
D、美國商學院協(xié)會
A、管理游戲
B、公文處理
C、角色扮演
D、敏感性訓練
A、決策學習
B、評價中心技術
C、輔導
D、敏感性訓練
最新試題
在工作說明書中,以崗位工作為中心對崗位進行全面系統(tǒng)的說明,并能夠為工作考核、崗位分類、崗位評價提供依據的內容,屬于()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎地位的是()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內發(fā)生的所有活動和行為的是()
在培訓效果中,檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
在工作說明書中,涉及對任職者的身體素質、知識要求、能力要求、職業(yè)經歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃,稱為()
完成工作任務所需組織資源條件支配權稱為()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務流程分析法以及()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
在崗位評價要素中,崗位對經濟、生產、安全和管理方面承擔的責任是()