A、精神
B、智力
C、學(xué)習(xí)
D、認(rèn)知
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A、時效性
B、投資性
C、能動性
D、無限性
A、經(jīng)紀(jì)人
B、社會人
C、自動人
D、復(fù)雜人
A、人口資源
B、人力資源
C、人才資源
D、人力資本
A、故事法
B、討論法
C、示范
D、記憶
A、機(jī)會主義
B、個人主義
C、短期眼光
D、在職方法
A、經(jīng)理人的教育
B、總裁的教育
C、一般員工的教育
D、基層員工的教育
A、賓夕法尼亞大學(xué)的沃頓商學(xué)院
B、俄亥俄州商學(xué)院
C、哈佛商學(xué)院
D、美國商學(xué)院協(xié)會
A、管理游戲
B、公文處理
C、角色扮演
D、敏感性訓(xùn)練
A、決策學(xué)習(xí)
B、評價中心技術(shù)
C、輔導(dǎo)
D、敏感性訓(xùn)練
A、決策學(xué)習(xí)
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最新試題
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃,稱為()
在工作說明書中,涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是()
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作,從而為員工提供工作輪換機(jī)會,提高人事匹配的程度()
在崗位評價要素中,崗位對經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是()
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是()
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()