A、職業(yè)探索
B、自我和環(huán)境意識
C、目標設(shè)定
D、職業(yè)設(shè)定
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A、心理特質(zhì)
B、生理特質(zhì)
C、學(xué)歷
D、家庭背景
A、知識
B、技能
C、品德
D、經(jīng)驗
A、職業(yè)志向的確立
B、任職人條件分析
C、職業(yè)內(nèi)容的選擇
D、職業(yè)發(fā)展機會的設(shè)定
A、直線型
B、專家型
C、螺旋型
D、長期型
A、任何靈活的過程
B、特別的職業(yè)過程
C、左拐彎
D、深淵
A、職業(yè)高原
B、職業(yè)過時
C、職業(yè)晚期
D、職業(yè)早期
A、如何與生命打車妥協(xié)
B、接受既成事實
C、不假設(shè)會發(fā)生什么
D、對未來充滿遐想
A、確立人生目標與立業(yè)
B、創(chuàng)業(yè)發(fā)展
C、成功
D、維持期
A、待遇低
B、才能發(fā)揮問題
C、職稱職級問題
D、員工關(guān)懷問題
A、雙贏
B、利益
C、單贏
D、激勵
最新試題
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是()
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報稱為()
在工作說明書中,解說什么樣的人員才能勝任崗位工作,為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù),屬于()
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()