A.民主的
B.平等的
C.對(duì)話(huà)的
D.互動(dòng)的
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A.檔案袋評(píng)定
B.蘇格拉底式研討評(píng)定
C.表現(xiàn)展示評(píng)定
D.成就測(cè)驗(yàn)
A.改變課程功能
B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)
C.精選課程內(nèi)容
D.改進(jìn)教學(xué)方式
A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.一般性發(fā)展目標(biāo)
C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)
D.情感目標(biāo)
A.學(xué)生
B.教材
C.教師
D.校長(zhǎng)
A.學(xué)生
B.學(xué)校
C.教師
D.校長(zhǎng)
A.學(xué)校需要家庭的支持
B.學(xué)校需要社會(huì)的支持
C.學(xué)校需要專(zhuān)家的支持
D.學(xué)校需要政府的支持
A.地方課程
B.校本課程
C.國(guó)家課程
D.學(xué)科課程
A.講解——接受式
B.示范——模仿式
C.探究發(fā)現(xiàn)式
D.情境——陶冶式
A.加德納
B.推孟
C.韋克斯勒
D.加涅
A.斯騰豪斯
B.斯騰伯格
C.杜威
D.赫爾巴特
最新試題
場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
汽車(chē)、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程模式包括九個(gè)環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計(jì)者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計(jì)模式時(shí)需遵循的基本步驟。
智慧技能是指影響學(xué)生個(gè)體行動(dòng)選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過(guò)程中的有效行動(dòng)。
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對(duì)象各種屬性的概念屬于具體概念。