判斷題生活追求不同,人生境界不同,勞動(dòng)態(tài)度不同,但最終所帶來的教書育人的質(zhì)效大致相同。
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5.判斷題指導(dǎo)教師根據(jù)自身素質(zhì)條件、當(dāng)下基礎(chǔ),確定可能達(dá)到的長期發(fā)展目標(biāo),從而引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。
10.單項(xiàng)選擇題世紀(jì)之交,西方掀起的()將心理學(xué)的研究視點(diǎn)從以往關(guān)注心理障礙與疾病的研究轉(zhuǎn)移到以幫助所有人獲得幸福為目標(biāo)。
A.積極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)
B.消極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)
C.圈地運(yùn)動(dòng)
最新試題
學(xué)生健康成長的目標(biāo)是他們自己要形成健康成長的意識(shí)、理念,學(xué)會(huì)主動(dòng)探索前進(jìn)的本領(lǐng)。這就必須以尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好和優(yōu)勢潛能為()。
題型:填空題
要充分開發(fā)國家課程,首先要對(duì)國家課程有一個(gè)正確的()和基本的()。
題型:填空題
素質(zhì)教育試驗(yàn)的效果具有滯后性、()和遺漏性。
題型:填空題
在主體認(rèn)識(shí)過程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”,其中起核心作用的就是主體的()、信念和()。
題型:填空題
人的潛能具有(),即具有不同的優(yōu)勢領(lǐng)域。
題型:填空題
對(duì)素質(zhì)教育的本質(zhì),除了從()上把握外,還需要進(jìn)一步從()上把握。
題型:填空題
教師在宣泄情緒時(shí),要遵守不損害自己、不影響他人的原則,要懂得職業(yè)需要我們有用表情掩飾情感的能力,以使學(xué)生獲得更積極的教育刺激。
題型:判斷題
“()”是指教育者以自己的人格魅力、品德修養(yǎng)、思想觀念等教育影響學(xué)生。
題型:填空題
一個(gè)人的發(fā)展取決于和();離開了社區(qū)居民素質(zhì)的提高,學(xué)校青少年素質(zhì)的全面提高是不可能的。
題型:填空題
學(xué)校加強(qiáng)與家庭教育的聯(lián)系,能使學(xué)校和家庭更全面地了解教育對(duì)象的身心發(fā)展特點(diǎn),最大限度地進(jìn)行()。
題型:填空題