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A.積極心理學(xué)運動
B.消極心理學(xué)運動
C.圈地運動
A.預(yù)防性
B.針對性
C.全體性
A.群體需要
B.安全需要
C.物質(zhì)需要
A.談話
B.對話
C.談心
A.師源性心理障礙
B.外侵性心理障礙
C.校園性心理障礙
A.學(xué)校心理健康教育
B.班級心理健康教育
C.網(wǎng)絡(luò)心理健康教育
A.真誠
B.友愛
C.熱情
A.精神健康
B.心理健康
C.環(huán)境健康
A.2003
B.2004
C.2005
A.語言暴力
B.校園傷害
C.校園暴力
最新試題
()雖不是教育方法本身,但它在很大程度甚至根本上影響乃至制約良好的施教方法的產(chǎn)生與運用。
學(xué)校教學(xué)安排應(yīng)充分考慮學(xué)生對知識的()。
健康不僅僅是沒有疾病,而且包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。
()是一切社會文明進步的重要基礎(chǔ),是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托,是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
現(xiàn)代思維在具體思維中應(yīng)當(dāng)注意在歸納中融入()。
在素質(zhì)教育過程中,師生交流溝通通常是在課堂內(nèi),形式應(yīng)該是()、()和具有()的。
對未成年人犯罪案件,新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物可以披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
小目標牽引也是學(xué)生樹立崇高正確的人生追求,實現(xiàn)自主()的有效途徑。
素質(zhì)教育充分肯定每個()的學(xué)生都擁有平等的權(quán)利,每個人都擁有自己生命價值的獨特實現(xiàn)方式,都擁有成功的機會和各自的途徑。
實施素質(zhì)教育必須把提高()作為重要長遠的追求目標,把實現(xiàn)()作為最基本的任務(wù)。