A.預(yù)防性
B.針對(duì)性
C.全體性
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A.群體需要
B.安全需要
C.物質(zhì)需要
A.談話(huà)
B.對(duì)話(huà)
C.談心
A.師源性心理障礙
B.外侵性心理障礙
C.校園性心理障礙
A.學(xué)校心理健康教育
B.班級(jí)心理健康教育
C.網(wǎng)絡(luò)心理健康教育
A.真誠(chéng)
B.友愛(ài)
C.熱情
A.精神健康
B.心理健康
C.環(huán)境健康
A.2003
B.2004
C.2005
A.語(yǔ)言暴力
B.校園傷害
C.校園暴力
A.15
B.16
C.17
A.民事責(zé)任
B.刑事責(zé)任
C.侵權(quán)責(zé)任
最新試題
“()”是指教育者以自己的人格魅力、品德修養(yǎng)、思想觀(guān)念等教育影響學(xué)生。
根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對(duì)自己的評(píng)價(jià)進(jìn)行相應(yīng)的分類(lèi),稱(chēng)為()
樹(shù)立正確的審美觀(guān)與認(rèn)識(shí)觀(guān),自覺(jué)提高自身的精神審美素質(zhì),必須以充分認(rèn)識(shí)審美眼光的()為前提。
學(xué)校加強(qiáng)與家庭教育的聯(lián)系,能使學(xué)校和家庭更全面地了解教育對(duì)象的身心發(fā)展特點(diǎn),最大限度地進(jìn)行()。
人的潛能具有(),即具有不同的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。
素質(zhì)教育的()同時(shí)也就是判別某種教育活動(dòng)是否屬于素質(zhì)教育的根本標(biāo)準(zhǔn)。
教育()是教育興旺發(fā)達(dá)的永恒主題,是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校生存發(fā)展的生命線(xiàn)。
要充分開(kāi)發(fā)國(guó)家課程,首先要對(duì)國(guó)家課程有一個(gè)正確的()和基本的()。
教育活動(dòng)的直接結(jié)果是()的思想。
法紀(jì)責(zé)任素質(zhì),不僅是每個(gè)人在社會(huì)立足發(fā)展的(),也是社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的()。