A.季節(jié)性
B.模擬性
C.知識(shí)性
D.系列性
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A.主題報(bào)告會(huì)
B.競賽
C.討論
D.演講
A.思維的道德感體驗(yàn)
B.直覺的道德感體驗(yàn)
C.想象的道德感體驗(yàn)
D.倫理的道德感體驗(yàn)
A.學(xué)生的心理品質(zhì)會(huì)得到磨練
B.只有接受懲罰，學(xué)生才會(huì)懂得違反規(guī)則、觸犯紀(jì)律就要處處代價(jià)
C.盡量多地對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰，懲一儆百
D.因人而異
A.民法
B.刑法
C.行政訴訟法
D.教育法
A.導(dǎo)向作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.激勵(lì)作用
D.鑒定作用
A.具有規(guī)范課堂行為、維持課堂秩序、培育良好行為、促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的功能
B.沒有適宜的課堂規(guī)則，就沒有良好的課堂秩序
C.班主任必須對(duì)課堂規(guī)則、紀(jì)律加以關(guān)注
D.只要保證課堂紀(jì)律，就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有校與成功
A.現(xiàn)代的教育思想、新的教育方法、新的管理方式、高尚的人格魅力
B.新的教育方法、新的管理方式和高尚的人格魅力
C.現(xiàn)代的教育思想、新的教育方法、新的管理方式
D.現(xiàn)代的教育思想、新的教育方法、高尚的人格魅力
A.創(chuàng)設(shè)情境
B.實(shí)施發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.開展合作學(xué)習(xí)
D.適當(dāng)開展競賽
A.原告就被告
B.被告就原告
C.指定管轄
D.協(xié)議管轄
A.樹立榜樣的威信
B.激發(fā)學(xué)習(xí)榜樣的機(jī)動(dòng)
C.轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)
D.強(qiáng)強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺行動(dòng)
最新試題
小學(xué)班主任是學(xué)校教育管理的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教育系統(tǒng)中的骨干，是協(xié)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的紐帶，是聯(lián)系家庭與社會(huì)教育的橋梁。
品德評(píng)價(jià)的方法有很多，主要包括（）、評(píng)比競賽和操行評(píng)定。
課外活動(dòng)的形式多種多樣，有全班性集體活動(dòng)，有照顧學(xué)生興趣愛好的小型分散的（），有在教師指導(dǎo)下的學(xué)生個(gè)人活動(dòng)。
班級(jí)是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學(xué)校教育活動(dòng)的基本組織形式和基本*單位，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)化的一個(gè)重要的（）。
小學(xué)班主任的表達(dá)能力，是指他們能把自己的思想、感情準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來的能力，它通常包括語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和（）。
社會(huì)原因包括：不良科學(xué)作品的影響；不良交往的影響；社會(huì)不正之風(fēng)的影響。
常見的主題班會(huì)形式有：討論式主題班會(huì)；競賽式主題班會(huì)；報(bào)告式主題班會(huì)；文藝式的主題班會(huì)；紀(jì)念性主題班會(huì)。
小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)是：從無意識(shí)記占主導(dǎo)發(fā)展到學(xué)習(xí)識(shí)記占主導(dǎo) ；從機(jī)械識(shí)記占主導(dǎo)發(fā)展到理解識(shí)記占主導(dǎo)。
班級(jí)偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱（），是指班主任老師在教育教學(xué)過程中遇到的班級(jí)學(xué)生發(fā)生的不可預(yù)料、出人意料的事件。
小學(xué)班主任的思想道德素質(zhì)包括：思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個(gè)方面。