單項(xiàng)選擇題首次在科學(xué)分類(lèi)中將教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)的是英國(guó)哲學(xué)家()。
A.盧梭
B.培根
C.拉伯雷
D.洛克
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1.單項(xiàng)選擇題世界上最早、最完整的一篇專(zhuān)門(mén)論述教育教學(xué)問(wèn)題的論著是()。
A.《學(xué)記》
B.《論語(yǔ)》
C.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》
D.《理想國(guó)》
2.問(wèn)答題簡(jiǎn)要闡述學(xué)習(xí)遷移：正遷移與負(fù)遷移、順向遷移與逆向遷移、水平遷移與垂直遷移、一般遷移與具體遷移、同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移？
6.問(wèn)答題普遍性
7.問(wèn)答題學(xué)習(xí)遷移的條件和規(guī)律是什么？
9.問(wèn)答題組織學(xué)習(xí)的原則與策略有哪些？
最新試題
場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺(jué)方式。
題型：判斷題
一個(gè)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度越大，鑒別能力就越強(qiáng)。
題型：判斷題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
題型：判斷題
列提綱是綱要策略的一種方法，是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。
題型：判斷題
教師要提高課堂問(wèn)題的層次，并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平一味增加問(wèn)題的難度。
題型：判斷題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過(guò)程中的有效行動(dòng)。
題型：判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型：判斷題
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
題型：判斷題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿(mǎn)足基本需要，也為了滿(mǎn)足成長(zhǎng)需要。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型：判斷題