A.水平
B.現(xiàn)實能力
C.潛在能力
D.程度
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A.綜合分析能力
B.知識記憶能力
C.邏輯概括能力
D.關(guān)系處理能力
A.問卷法
B.OSL品德測評法
C.投射技術(shù)法
D.FRC品德測評法
A.工作分析、內(nèi)容效度
B.觀察理解、因素分析
C.評價中心、環(huán)境測評
D.因素分析、內(nèi)容效度
A.心理測驗
B.面試
C.情境測驗
D.試用
A.典型性
B.逼真性
C.相似性
D.靈活性
A.間接
B.差異
C.運動
D.類同
A.轉(zhuǎn)變成客觀性指標(biāo)
B.進(jìn)行模糊計算
C.用文字表達(dá)
D.以上都不是
A.相當(dāng)?shù)?br />
B.較低
C.相當(dāng)高
D.較高
A.應(yīng)變能力
B.情緒控制能力
C.語言表達(dá)能力
D.綜合分析能力
A.生理素質(zhì)與心理素質(zhì)兩個方面
B.身體素質(zhì)與文化素質(zhì)兩個方面
C.能力素質(zhì)與健康素質(zhì)兩個方面
D.品質(zhì)素質(zhì)與道德素質(zhì)兩個方面
最新試題
一般職業(yè)能力測驗分為()幾部分
面試場所和環(huán)境的安排,具體包括:()。
制訂測評工作總體方案的基本原則()
美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出的創(chuàng)新概念是什么?
人員素質(zhì)測評總體方案制定的要求:()
潛能開發(fā)有哪幾種機制?
結(jié)構(gòu)化面試是指對特定工作的所有面試中,始終如一地使用事先確定了答案的一系列與工作相關(guān)的問題,其包括的含義有程序的結(jié)構(gòu)化、()、評定的結(jié)構(gòu)化。
面試與其他素質(zhì)測評相比較具有的特點有()
“時效激勵”機制中,激勵措施包括()、榮譽稱號的獲得、價值的自我實現(xiàn)、進(jìn)修與培訓(xùn)、加薪與資金、帶薪休假獎勵等多種形式。
面試環(huán)境的布置方法應(yīng)滿足的要求有()