問(wèn)答題簡(jiǎn)述說(shuō)服法及基本要求。
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述德育過(guò)程的一般規(guī)律。
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3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述討論法及基本要求。
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)法及基本要求。
5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述練習(xí)法及基本要求。
6.問(wèn)答題簡(jiǎn)述談話法及基本要求。
7.問(wèn)答題簡(jiǎn)述講授法及基本要求。
8.問(wèn)答題簡(jiǎn)述循序漸進(jìn)原則及基本要求。
9.問(wèn)答題簡(jiǎn)述啟發(fā)性原則及基本要求。
10.問(wèn)答題簡(jiǎn)述直觀性原則及基本要求。
最新試題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過(guò)程中的有效行動(dòng)。
題型：判斷題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
題型：判斷題
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。
題型：判斷題
對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
題型：判斷題
“安全”、“教育”，“正義〞等反映對(duì)象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型：判斷題
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動(dòng)個(gè)體思維過(guò)程的基礎(chǔ)。
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
題型：判斷題
相比之下，布魯姆的目標(biāo)分類系統(tǒng)更便于全面描述教學(xué)目標(biāo)和評(píng)定教學(xué)，但末揭示各級(jí)層次的智慧技能的心理機(jī)制。
題型：判斷題
研究認(rèn)為，在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長(zhǎng)時(shí)記憶。
題型：判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。
題型：判斷題