A.實踐性
B.審美性
C.人文性
D.表演性
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A.《大海啊故鄉(xiāng)》
B.《歌聲與微笑》
C.《難忘今宵》
D.《小草》
A.李煥之
B.賀綠汀
C.馬思聰
D.江文也
A.黃自
B.曾志忞
C.沈心工
D.冼星海
A.俄羅斯
B.瑞士
C.意大利
D.西班牙
A.浙江
B.廣東
C.安徽
D.福建
A.笛子
B.揚琴
C.二胡
D.古箏
A.溫故導(dǎo)人
B.創(chuàng)境導(dǎo)人
C.故事導(dǎo)人
D.預(yù)習導(dǎo)人
A.瞿希賢
B.譚盾
C.張曙
D.谷建芬
A.1/4
B.2/3
C.3/4
D.1/2
A.《鼓聲交響曲》
B.《倫敦交響曲》
C.《田園交響曲》
D.《合唱交響曲》
最新試題
藝術(shù)教材編寫時應(yīng)處理好()的關(guān)系。
關(guān)于藝術(shù)教材編寫的要求,正確的是()。
藝術(shù)課程期末評價應(yīng)包括()。
在體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課、語文課等知識的教學中應(yīng)該注意的點是()。
情景表演時能根據(jù)要求觀察()等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征,并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。
第二學段的學業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求,并能說明選擇這些音樂的原因?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容?()
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的()。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的()、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
第一學段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。
第三學段的學業(yè)質(zhì)量描述中指出“認識樂譜中的常見符號,在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容?()