問答題簡述影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的精神因素。
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1.問答題幼兒園環(huán)境的特點是什么？
2.問答題廣義的幼兒園環(huán)境是指什么？
3.問答題什么是發(fā)展適宜性原則？
4.問答題什么是幼兒園的環(huán)境？
5.問答題教師怎樣尊重兒童的主體地位？
8.名詞解釋結(jié)構(gòu)游戲
9.名詞解釋有規(guī)則的游戲
10.名詞解釋轉(zhuǎn)換性
最新試題
（）不屬于家長委員會的職責。
題型：單項選擇題
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少（）個以上。
題型：單項選擇題
在幼小銜接工作方案實施過程中，容易出現(xiàn)的幾個問題不包括（）。
題型：單項選擇題
不屬于教師沖突主要成因的是（）的差異。
題型：單項選擇題
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是（）。
題型：單項選擇題
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在（）活動中。
題型：單項選擇題
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標的是讓幼兒（）。
題型：單項選擇題
午睡中教師每（）分鐘巡視幼兒是否有異常，隨時糾正幼兒的不良睡姿不良習(xí)慣。
題型：單項選擇題
從專業(yè)技能角度來看，保教人員應(yīng)成為（）。
題型：單項選擇題
“我和你一起看吧，我認識很多字，可以念給你聽?！边@是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。
題型：單項選擇題