A.在室內(nèi)遭遇地震時(shí)選擇洗手間等跨度小的空間
B.遭遇泥石流時(shí)快速跑到山腳下躲避
C.在樹(shù)林里遭遇雷電時(shí)選擇大樹(shù)下躲避
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A.罰款
B.恐嚇
C.辱罵
D.體罰、變相體罰
A.政府有關(guān)部門(mén)；司法部門(mén)
B.主管教育行政部門(mén)；司法部門(mén)
C.主管教育行政部門(mén)；政府有關(guān)部門(mén)
D.司法部門(mén)；主管教育行政部門(mén)
A.擅自離校；正常缺席
B.正常缺席；發(fā)熱、咳嗽
C.非正常缺席；發(fā)熱、咳嗽
D.非正常缺席；擅自離校
A.登記
B.責(zé)任
C.安全
D.問(wèn)詢
A.事故責(zé)任追究制；問(wèn)責(zé)制
B.責(zé)任制；事故責(zé)任追究制
C.責(zé)任制；問(wèn)責(zé)制
D.事故追究制；責(zé)任制
A.課外活動(dòng)與實(shí)踐教育
B.課外活動(dòng)與課堂教育
C.實(shí)踐教育與其他相關(guān)學(xué)科
D.課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)
A.所在單位；上級(jí)機(jī)關(guān)；通報(bào)批評(píng)
B.所在單位；上級(jí)機(jī)關(guān)；處分
C.司法部門(mén)；上級(jí)機(jī)關(guān)；處分
D.司法部門(mén)；上級(jí)機(jī)關(guān)；通報(bào)批評(píng)
A.通報(bào)批評(píng)；沒(méi)收
B.開(kāi)除；沒(méi)收
C.通報(bào)批評(píng)；沒(méi)收并罰款
D.開(kāi)除；沒(méi)收并罰款
A.用手拉開(kāi)觸電人員
B.用絕緣物體撥開(kāi)電源或觸電者
C.用鐵棍撥開(kāi)電源
A.迅速打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，并將病人送入新鮮空氣環(huán)境
B.在現(xiàn)場(chǎng)撥打電話求救
C.在現(xiàn)場(chǎng)馬上給傷員做人工呼吸
最新試題
教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括（）。
發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)可以書(shū)面請(qǐng)求主管教育行政部門(mén)進(jìn)行調(diào)解。教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起（）日內(nèi)完成調(diào)解。
學(xué)生及家長(zhǎng)、社區(qū)組織在學(xué)校管理中的職權(quán)包括（）。
按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，高工作、低關(guān)系式（）領(lǐng)導(dǎo)方式。
營(yíng)建學(xué)校管理文化的意義在于（）。
學(xué)生激勵(lì)的方法有（）。
按照規(guī)定，高級(jí)中學(xué)和完全中學(xué)校長(zhǎng)一般由（）提名、考察或參與考察，按干部管理權(quán)限選拔、任用。
人際關(guān)系理論的提出者是（）。
影響學(xué)生身心發(fā)展的因素包括（）。
學(xué)校的副校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的大小不同，指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工，可以分為（）。