學(xué)習(xí)型組織理論的主要代表人物包括（）。

小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)一般為（）。

學(xué)校的副校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的大小不同，指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工，可以分為（）。

影響組織幅度大小的主要因素包括（）。

按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，高工作、低關(guān)系式（）領(lǐng)導(dǎo)方式。

學(xué)校工作一直貫穿著兩條主線(xiàn)，這兩條主線(xiàn)分別是學(xué)校教育活動(dòng)和（）。

指通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律的方法是（）。

（）決定教師工作具有不可替代的特點(diǎn)。

學(xué)生激勵(lì)的方法有（）。

要做校長(zhǎng)或者要做一個(gè)好校長(zhǎng)，必須要做到（）。