A.1962年英國經(jīng)濟學(xué)家約翰·韋錐出版《教育經(jīng)濟學(xué)》
B.1935年舒爾茨提出了人力資本理論
C.前蘇聯(lián)經(jīng)濟學(xué)家斯特魯米林用統(tǒng)計方法研究教育的經(jīng)濟意義
D.舒爾茨用實證方法證明了教育對經(jīng)濟的貢獻率
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A.23%
B.35%
C.28%
D.33%
A.20%
B.25%
C.28%
D.33%
A.貝克爾的人力資本理論
B.沃爾什的人力資本理論
C.馬克思的勞動價值理論
D.韋錐的教育經(jīng)濟學(xué)思想
A.李斯特
B.薩伊
C.馬歇爾
D.馬克思
A.舒爾茨
B.斯特魯米林
C.丹尼森
D.亞當(dāng).斯密
A.教育領(lǐng)域的經(jīng)濟問題
B.教學(xué)規(guī)律
C.教育與經(jīng)濟的關(guān)系
D.教育的投入與產(chǎn)出、成本與效益
A.從屬學(xué)科論
B.獨立學(xué)科說
C.邊緣學(xué)科說
D.交叉學(xué)科說
A.貝克爾《人力資本》
B.舒爾茨《人力資本投資》
C.斯特魯米林《國民教育的經(jīng)濟意義》
D.沃爾什《人力資本觀》
A.舒爾茨
B.斯特魯米林
C.丹尼森
D.布勞格
最新試題
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準使學(xué)校規(guī)模屬于()。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學(xué)術(shù)論文是()。
試述丹尼森的因素分析法的特點。
達到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
試論教師勞動具有獨立性和自主性。
試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。