A.群體規(guī)模的大小,會影響成員的參與程度
B.群體規(guī)模的擴大,不僅使成員參與機會減少,還可能導(dǎo)致機會分配的平衡
C.群體規(guī)模的擴大,可能會增強成員的拘束感,進一步影響成員的參與程度
D.群體規(guī)模越大,成員間溝通的機會越是減少,人際關(guān)系開始轉(zhuǎn)向群內(nèi)群的溝通,成員間更多以間接方式交往
E.群體規(guī)模擴大超過一定限度,將影響群體功能的發(fā)揮
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.文化價值論
B.責(zé)任擴散論
C.去個性化理論
D.領(lǐng)導(dǎo)者影響論
A.群體壓力是指群體對其成員的約束力,它直接影響著群體成員行為的一致程度,影響著群體效力的發(fā)揮
B.群體規(guī)范形成后,群體成員會自動地、不加思考地與群體行為保持一致
C.群體壓力和權(quán)威命令完全相同,都具有強制性
D.群體規(guī)范是群體內(nèi)多數(shù)人的一致意見,是個體難以違抗的
A.時尚比較突出地表現(xiàn)在裝飾、禮儀和生活行為等方面
B.時尚是民俗短暫的變異,是民俗的一種特殊的補充
C.德高望重或才華出眾的人,容易獲得人們的尊重、信任,成為眾人模仿的對象
D.時尚是一定時期內(nèi)在社會上某個群體中普遍流行的某種生活方式
E.時尚往往能夠體現(xiàn)出人們的興趣、愛好和愿望
A.短暫
B.新奇
C.持續(xù)時間長
D.破壞性強
E.波及面較寬
A.暗示以無批判的接受為前提,一般不付諸壓力成分
B.暗示可以是語言的、行動的、表情的,也可以是某種符號的
C.暗示的發(fā)出都是有意的
D.暗示同命令和指示、勸導(dǎo)和教育有明顯的區(qū)別
A.社會影響
B.社會促進
C.觀眾效應(yīng)
D.社會抑制
A.伯克威茨
B.威廉•詹姆斯
C.弗洛伊德
D.康拉德•洛倫茲
A.非侵犯行為
B.反社會的侵犯行為
C.親社會的侵犯行為
D.被認可的侵犯行為
A.我們比較愿意幫助我們喜歡的人
B.外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到別人的幫助
C.旁觀者對別人陷入困境所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是我們決定是否給予幫助的原因之一
D.求助者對自己所處的困境所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,是影響他人給予幫助與否的一個重要因素
A.以幫助他人為目的;
B.不期望有精神或物質(zhì)的獎勵,例如榮譽或獎品;
C.自愿的。
最新試題
角色行為是角色扮演的實際過程,是角色領(lǐng)悟的發(fā)展,包括()和角色扮演。
以下哪頂不是社會化的主要目標(biāo)()
下列哪幾個方面屬于群體特征()
社會化的發(fā)展階段中的初級社會化包括()
態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些()
社會心理學(xué)的研究意義主要體現(xiàn)在以下哪個方面()
()是個體往內(nèi)心深處探索,直接檢視自己的態(tài)度,情感和動機的過程。
社會化主要指的是什么過程()
下列屬于“文化震蕩”的經(jīng)典寫照的是()
在社會心理學(xué)中,以下哪項被認為是社會心理和社會行為的制約因素()