問答題如何理解學習這一概念?
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1.問答題簡述人格的特征。
2.問答題簡述初中生自我意識發(fā)展的特點。
3.問答題簡述影響中小學生性格形成的因素。
4.問答題簡述如何培養(yǎng)中小學生的能力。
5.問答題能力的差異表現(xiàn)在哪些方面?
6.問答題簡述加德納的多元智能理論。
7.問答題能力與知識技能的關(guān)系如何?
8.問答題簡述人的外部表情的變化。
9.問答題簡述情緒、情感的功能。
10.問答題簡述情商的含義。
最新試題
研究認為,在認知學習中起關(guān)鍵作用的是長時記憶。
題型:判斷題
學習需要不僅指學習者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
題型:判斷題
學習策略具有操作性。
題型:判斷題
教學策略就是具體的教學方法和技能。
題型:判斷題
場依存型的學生善于運用分析的知覺方式。
題型:判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型:判斷題
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學習材料的要點。
題型:判斷題
學習內(nèi)容分析與學習目標的確定是緊密聯(lián)系的。
題型:判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務(wù)都有其最佳的動機水平。
題型:判斷題
教學反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。
題型:判斷題