A.一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形
B.四條邊都相等的四邊形是矩形
C.對角線互相垂直的四邊形是菱形
D.正方形既是矩形又是菱形
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A.95
B.98
C.102
D.106
A.0
B.-1
C.1
D.-1或1
A.6
B.8
C.10
D.12
A.a=b
B.a=c
C.b=c
D.a=b=c
A.-2
B.-1
C.1
D.2
A.a+b-c
B.b+c-a
C.a+c-b
D.a+b+c
若將代表式中的任意兩個字母交換，代數(shù)式不變，則稱這個代數(shù)式為完全對稱式，如a+b+c就是完全對稱式，下列三個代數(shù)式，
①（a-b）的平方，
②ab+bc+ca，
③a平方b+b平方c+c平方a，其中完全對稱式的個數(shù)為（）
A.0
B.1
C.2
D.3
A.一正一負
B.互為倒數(shù)
C.都等于0
D.互為相反數(shù)
A.40°
B.50°
C.60°
D.70°
A.3
B.5
C.4
D.6
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史密斯-拉根模型的三模塊不包括（）
史密斯-拉根模型的策略設計不包括（）
設計小學數(shù)學教學方案要盡量考慮到小學生“好玩的天性”，這需要遵循（）。
數(shù)學教學設計的根本是（）
小學數(shù)學是生活數(shù)學，體現(xiàn)在（）。
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在講授小學四年級數(shù)學“乘法分配律”時，推導出“乘法分配律”的方法是（）。
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