A.a=b
B.a=c
C.b=c
D.a=b=c
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A.-2
B.-1
C.1
D.2
A.a+b-c
B.b+c-a
C.a+c-b
D.a+b+c
若將代表式中的任意兩個(gè)字母交換,代數(shù)式不變,則稱這個(gè)代數(shù)式為完全對稱式,如a+b+c就是完全對稱式,下列三個(gè)代數(shù)式,
①(a-b)的平方,
②ab+bc+ca,
③a平方b+b平方c+c平方a,其中完全對稱式的個(gè)數(shù)為()
A.0
B.1
C.2
D.3
A.一正一負(fù)
B.互為倒數(shù)
C.都等于0
D.互為相反數(shù)
A.40°
B.50°
C.60°
D.70°
A.3
B.5
C.4
D.6
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性體現(xiàn)在()。
為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)則的嚴(yán)謹(jǐn)性,小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則推導(dǎo)過程常用的方法是()
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心理念不包括()
一個(gè)教師上小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí),為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性,講授內(nèi)容邏輯性特強(qiáng),結(jié)果絕大多數(shù)學(xué)生不知所云,這個(gè)現(xiàn)象說明這個(gè)老師沒有遵循()。
在設(shè)計(jì)一年級的加法法則教學(xué)時(shí),讓學(xué)生理解“相同數(shù)位對齊,從個(gè)位算起,滿十進(jìn)一”,這是教學(xué)()。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的根本是()
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與深度將學(xué)習(xí)分為()
史密斯-拉根模型的三模塊不包括()
不屬于推理的主要類型的是()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“四基”是指()。