A.形象記憶
B.意義記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
E.運(yùn)動(dòng)記憶
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A.形象記憶
B.意義記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
E.運(yùn)動(dòng)記憶
A.考試
B.背誦
C.朗讀
D.復(fù)習(xí)
A.2
B.4
C.5
D.8
A.回憶
B.保持
C.再認(rèn)
D.復(fù)現(xiàn)
E.識(shí)記
A.回憶
B.保持
C.再認(rèn)
D.復(fù)現(xiàn)
E.識(shí)記
A.識(shí)記和保持是再認(rèn)和回憶的前提
B.再認(rèn)和回憶是識(shí)記和保持的結(jié)果
C.識(shí)記和保持是鞏固的前提
D.鞏固是再認(rèn)和回憶的結(jié)果和標(biāo)志
A.感覺(jué)
B.知覺(jué)
C.感知覺(jué)
D.觀察
A.智力
B.能力
C.思維力
D.觀察力
E.注意力
A.幼兒期無(wú)意注意發(fā)展得較好,有意注意還在形成當(dāng)中
B.過(guò)難過(guò)易的內(nèi)容都會(huì)使人喪失興趣、削弱注意
C.有意注意要比無(wú)意注意好,因?yàn)橛幸庾⒁馐怯心康牡?,?huì)記得更牢固
D.老師為了訓(xùn)練幼兒的自我控制能力,老師可以有意地干擾幼兒做事
E.教師應(yīng)為孩子創(chuàng)造適宜的環(huán)境,以免無(wú)關(guān)刺激的干擾導(dǎo)致幼兒分心
最新試題
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
美國(guó)著名課程論專(zhuān)家()以自組織為核心概念勾畫(huà)了后現(xiàn)代課程理論的框架。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)不包括()。
張雪門(mén)“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn),也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問(wèn)題。
中國(guó)第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是()。
單元主題活動(dòng)順利開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)是()。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是()。