填空題新課程理念下校本研究具有四個基本特點:()、()、()和()。
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教師要提高課堂問題的層次,并不是不顧教學(xué)目標和學(xué)生的實際水平一味增加問題的難度。
題型:判斷題
現(xiàn)代心理學(xué)研究認為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
題型:判斷題
學(xué)生學(xué)習(xí)知識和認知技能的最終目的在于應(yīng)用。
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智慧技能是指影響學(xué)生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
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元認知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
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學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點。
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汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
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研究認為,在認知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長時記憶。
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列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點。
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“安全”、“教育”,“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型:判斷題