A.類別
B.成長階段
C.強(qiáng)度
D.性質(zhì)
E.方向
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A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
B.兒童利益最佳
C.教育和保護(hù)相結(jié)合
D.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)
E.保障未成年人的合法權(quán)益
A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.受教育權(quán)利的原則
D.尊重兒童觀點(diǎn)和意見原則
E.無歧視原則
A.青年期
B.幼兒期
C.兒童期
D.成年期
E.少年期
A.青年期
B.少年期
C.幼兒期
D.成年期
E.兒童期
A.成年期
B.幼兒期
C.兒童期
D.青年期
E.少年期
A.幼兒期
B.少年期
C.青年期
D.嬰兒期
E.童年期
賈校長改革
賈校長到任不久,他想找一個(gè)能引起震動(dòng)的突破口,好好調(diào)整學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)校于部和教師能積極工作。通過一段時(shí)間的觀察,他發(fā)現(xiàn)學(xué)校干部和教師上班遲到現(xiàn)象嚴(yán)重,于是,他就這一現(xiàn)象召開了校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議討論改革,制定出一條規(guī)定,本學(xué)校干部和教師凡上班遲到者一律扣當(dāng)月獎(jiǎng)金1元……令人啼笑皆非的是,賈校長的改革到最后讓他自己“皺起了眉頭”,不知下一步該怎么辦?
A.客觀、公正、準(zhǔn)確,充分聽取政府的意見
B.客觀、公正、準(zhǔn)確,充分聽取上級的意見
C.客觀、公正、準(zhǔn)確,充分聽取教育局的意見
D.客觀、公正、準(zhǔn)確,充分聽取教師本人意見
賈校長改革
賈校長到任不久,他想找一個(gè)能引起震動(dòng)的突破口,好好調(diào)整學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)校于部和教師能積極工作。通過一段時(shí)間的觀察,他發(fā)現(xiàn)學(xué)校干部和教師上班遲到現(xiàn)象嚴(yán)重,于是,他就這一現(xiàn)象召開了校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議討論改革,制定出一條規(guī)定,本學(xué)校干部和教師凡上班遲到者一律扣當(dāng)月獎(jiǎng)金1元……令人啼笑皆非的是,賈校長的改革到最后讓他自己“皺起了眉頭”,不知下一步該怎么辦?
A.不應(yīng)過多理會(huì)教師的感受
B.剛性與柔性的統(tǒng)一
C.不需要靈活柔性地執(zhí)行有關(guān)制度
D.不需要科學(xué)合理地制定學(xué)校的有關(guān)制度
賈校長改革
賈校長到任不久,他想找一個(gè)能引起震動(dòng)的突破口,好好調(diào)整學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)校于部和教師能積極工作。通過一段時(shí)間的觀察,他發(fā)現(xiàn)學(xué)校干部和教師上班遲到現(xiàn)象嚴(yán)重,于是,他就這一現(xiàn)象召開了校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議討論改革,制定出一條規(guī)定,本學(xué)校干部和教師凡上班遲到者一律扣當(dāng)月獎(jiǎng)金1元……令人啼笑皆非的是,賈校長的改革到最后讓他自己“皺起了眉頭”,不知下一步該怎么辦?
A.教學(xué)管理要著力抓集體備課基礎(chǔ)教案和課堂作業(yè)
B.時(shí)間上管束教師是教育管理的重心
C.學(xué)校管理者應(yīng)該科學(xué)合理地制定學(xué)校的有關(guān)制度,靈活柔性地執(zhí)行有關(guān)制度
賈校長改革
賈校長到任不久,他想找一個(gè)能引起震動(dòng)的突破口,好好調(diào)整學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)校于部和教師能積極工作。通過一段時(shí)間的觀察,他發(fā)現(xiàn)學(xué)校干部和教師上班遲到現(xiàn)象嚴(yán)重,于是,他就這一現(xiàn)象召開了校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議討論改革,制定出一條規(guī)定,本學(xué)校干部和教師凡上班遲到者一律扣當(dāng)月獎(jiǎng)金1元……令人啼笑皆非的是,賈校長的改革到最后讓他自己“皺起了眉頭”,不知下一步該怎么辦?
A.有效的
B.正確的
C.錯(cuò)誤的
D.很有必要的
最新試題
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于()。
教育學(xué)是在人類教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。
教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有()。
教師自我評價(jià)結(jié)束后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見,可采用的形式有()。
()認(rèn)為,“在教育集體的同時(shí),必須看到集體中的每一個(gè)兒童及其獨(dú)特的精神世界,關(guān)懷備至地教育每一個(gè)兒童。”
解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育()功能。
教學(xué)模式國外有哪幾種分類?()
()是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。
復(fù)式教學(xué)的具體形式有()。
教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解?()