A.戰(zhàn)略性原則
B.學(xué)以致用原則
C.長(zhǎng)期性原則
D.投資效益原則
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A.反應(yīng)評(píng)估
B.學(xué)習(xí)評(píng)估
C.行為評(píng)估
D.結(jié)果評(píng)估
A.要對(duì)所有受訓(xùn)人員進(jìn)行調(diào)查
B.盡量實(shí)事求是地呈現(xiàn)評(píng)估結(jié)果
C.附錄中最好收集培訓(xùn)過程中所使用的原始資料
D.當(dāng)評(píng)估方案持續(xù)時(shí)間超過一年時(shí)，需要作中期培訓(xùn)報(bào)告
A.績(jī)效評(píng)估結(jié)果
B.新業(yè)務(wù)需求
C.內(nèi)部薪酬調(diào)整
D.新技術(shù)的產(chǎn)生
A.操作技能的培訓(xùn)
B.角色行為能力的培訓(xùn)
C.分析問題、解決問題能力的培訓(xùn)
D.晉升前的人際關(guān)系訓(xùn)練
A.學(xué)習(xí)評(píng)估
B.反應(yīng)評(píng)估
C.行為評(píng)估
D.結(jié)果評(píng)估
A.面談法
B.觀察法
C.文獻(xiàn)法
D.任務(wù)分析法
A.較少考慮新員工之間的個(gè)體差異
B.使任職者具備合格員工的所有條件
C.培訓(xùn)活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)員工對(duì)于公司的重要性
D.讓員工學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的工作行為
A.外聘教師能保證交流的順暢
B.企業(yè)內(nèi)部開發(fā)教師資源成本較高
C.使用內(nèi)部培養(yǎng)教師可能會(huì)加大培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)
D.內(nèi)部培養(yǎng)教師可能影響培訓(xùn)對(duì)象的參與積極性
A.組織的自然減員
B.業(yè)務(wù)量增大
C.部分員工長(zhǎng)期超負(fù)荷工作
D.員工離職
A.應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)人員之間的互補(bǔ)性
B.應(yīng)關(guān)注求職者與應(yīng)聘職位的適合度問題
C.要考慮組織不同發(fā)展階段對(duì)于員工素質(zhì)的不同要求
D.只考慮組織的當(dāng)前需要，長(zhǎng)遠(yuǎn)需要暫時(shí)不考慮
最新試題
通過崗位評(píng)價(jià)，可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值，從而決定（）
人事匹配計(jì)劃中，最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配，另一個(gè)是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于工作業(yè)績(jī)的改進(jìn)屬于（）
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
在崗位評(píng)價(jià)要素中，崗位對(duì)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是（）
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級(jí)崗位、工作等級(jí)、工資水平、工作地點(diǎn)一，等內(nèi)容的描述屬于（）
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱為（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）