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A.白人教授對黑人學(xué)生的論文水平贊揚過度
B.“女性在爭取平等權(quán)益方面要求太多了”
C.本土居民以臆測的非種族理由拒絕少數(shù)民族移民
D.當(dāng)要求人們采用電擊來“教導(dǎo)”某個任務(wù)時,白人給黑人的電擊比給白人的多
A.親緣選擇
B.直接互惠
C.間接互惠
D.群體選擇
A.社會交換理論
B.認(rèn)知失調(diào)理論
C.社會規(guī)范理論
D.自我知覺理論
A.個體的評價顧慮減弱
B.個體的評價顧慮增強(qiáng)
C.個體被喚起
D.責(zé)任擴(kuò)散
A.我們喜歡和我們性格互補(bǔ)的人
B.我們喜歡那些喜歡我們的人
C.我們喜歡與我們相似的人
D.能夠獲得獎賞的關(guān)系更吸引我們
A.群體思維
B.群體極化
C.過程損失
D.去個體化
A.歧視
B.攻擊
C.侵犯
D.打擊
A.偏見
B.歧視
C.刻板印象
D.攻擊
最新試題
對更表層認(rèn)知修正后感到情況改善,通過多次這樣的經(jīng)歷會使患者對評估功能不良思維下的信念更加開放。
在討論問題時的典型問題包括無助感,討論不聚焦或離題,討論節(jié)奏低效,沒有做出治療性干預(yù)。
評估會談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計劃對患者沒有什么大的幫助。
互惠式好感會導(dǎo)致人際吸引,它包括()。
()是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。
修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為,進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后,()增加了攻擊發(fā)生的可能性。
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒灥姆椒ń档团f的核心信念的強(qiáng)度,增強(qiáng)新的核心信念的強(qiáng)度。
()是指當(dāng)要求集體做決定時,人們傾向于重復(fù)大家都已經(jīng)知道的信息,而不是分享那些只有他們本人才知道的關(guān)鍵信息。
隨著群體規(guī)模的增大,個體所付出的努力程度會減小。
情商是指個體在情緒的()方面表現(xiàn)出的差異。